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TOUTES LES CATÉGORIES PRINCIPALES
1° L'AUTEUR
2°1 L'éducation à la lecture
2°2 Connaissances, capacités et attitudes
2°3 Concrètement
2° PRESENTATION DE LA METHODE
3° LES ELEMENTS FORTS DE LA METHODE
4°1 Première étape
4°2 Deuxième étape
4°3 Troisième étape
4°4 Etape intermédiaire
4°5 Quatrième étape
4°6 Utilisation pédagogique
4° LA LIGNE EVOLUTIVE EN LECTURE-ECRITURE
5°1 Les constats
5°2 Apport de l'IRMf
5°3a - Discrimination
5°3b - Identification
5°3c - Mémorisation
5°3d - Anticipation
5°3e - En résumé
5°3 Les solutions
5°4 - Conclusions / Méthodes de lecture
5° L'ANALYSE VISUELLE DES MOTS
6°1 Les lacunes observées
6°2 La promenade en lecture
6°3 En conclusion
6° L'IMPLICITE
7°1 Apprendre à lire comme on apprend à parler?
7°2 De l'oral à l'écrit
7°3 Les livres - Les images
7°4 La préparation à la lecture
7°5 Conclusion
7° LANGAGE ORAL - LANGAGE ECRIT
8° Pédagogie et apprentissage
9°1 L'Ardoise à lire
9°2 Les jeux de lecture
9° LE MATERIEL
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